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CAEL-Visibilidade, conectividade e novo paradigma – o Conectivismo Fevereiro 3, 2011

Filed under: CAEL — helenaprieto @ 5:41 pm
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Os artigos que analisamos sobre a comunicação assíncrona e os blogs(1.2), tinham um carácter orientador. Isto é pretendiam identificar boas práticas na utilização que os professores fizeram com estas ferramentas para promover a qualidade do ensino/ aprendizagem online tendo em conta o feedback, ou dito de outra forma , a geração de diálogo orientador e motivador para a aprendizagem em comunidade online. Isto pode-se inserir nesse novo paradigma do conectivismo defendido por Siemens e Downes. E tem muita razão de ser porque o ensino online que dá provas de qualidade é muito mais interactivo quer com os conteúdos quer com os intervenientes. Estes procedimentos inserem-se numa nova cultura educacional mais centrada do fazer, mostrar, investigar… num ciclo perpétuo. A questão aqui é que sair de um paradigma para outro, não é simples nem rápido, apesar das transformaçãoes serem mais rápridas, elas são também mais profundas e requerem como temos a oportunidade de experienciar , uma adaptação a novos modos de fazer. No entanto, temos de partir de competências que já temos e aplicá-las em novos contexto, adquirir outras… Isso também é um processo de aprendizagem exigente em competências e tempo. Das competências que o ensino online destacam-se algumas em particular que não são triviais – a autoreflexão critica e autoregulação de procedimentos para a promoção da auto- aprendizagem. Isto extende-se à aprendizagem informal também.

Em termos sociais, tudo tem de evoluir porque as coisas estão interligadas e não são estáticas, mas a sociedade tem formas  de regular/ regulamentar aceites e institucionalizadas como as certificações que são necessárias para que outras instituições aceitem os factos – Um certificado de conclusão de um grau de estudos continua a ter valor institucional.

São necessárias formas de reconhecer e validar conhecimentos, não chega só tê-los!! E essas formas são sempre intitucionais. Por isso , creio que as universidades e demais instituições de ensino não vão acabar e têm um papel social importante a desempenhar. Elas continuam a ser ” um selo de garantia” reconhecido socialmente.

São os procedimentos e os modos de ensinar e aprender que se vão alterando ao longo dos tempos como consequência de múltiplos desenvolvimentos.

Bibliografia

1-Wolf, B. & Dosdall, M. (2010) Weighing the Risks of Excessive Participation in Asynchronous Online Discussions against the Benefits of Robust Participation. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching Vol. 6, No. 1.

2- Vonderwell, Selma, Liang, Xin e Alederman, Kay , Asynchronous Discussion and Asessment in Online Learning in Journal of Reaseach on Techonoly in Education, Spring 2009